對于xx市小學生未成年人思想道德建設的 為貫徹落實《中國共產黨中心國務院關于進一步增強和改良未成年人思維道德建設的若干看法》和中國共產黨中心對于增強和改良未成年人思想道德建設工作會議，市教導局未成年人思想道德建設調研組于6月份分辨對三所學校進行了問卷調查，調查有共發放問卷204份，100%回收，100%有效。問卷調查的內容從五個方面進行：一是能酷愛祖國，有正確的幻想信心；二是能向上，有健康的人生尋求；三是能老實取信，有準確的價值觀念；四是能遵照公德，有良好的文化習慣；五是能遵紀遵法，有較強的 。網絡調查問卷公司,問卷系統輕松為您解決各種調查需求,專業問卷模板。法制觀點。同時先后組織召開了學校引導、局部老師、學生家長代表的調查座談會。 　　一、 問卷調查及座談會情形綜述 通過問卷調查及其考察座談咱們認為酷愛祖國、踴躍向上、老實取信、遵照公德、遵紀遵法是小學生思想道德的主流，但小學生的在思惟道德建設上存在以下多少方面較為凸起的不足與問題： 　　1、局部青少年思維道德偏離主流價值 　　調查顯示，當前部分未成年人在思想道德意識偏離主流價值。如有2%的學生以為身為中國人，無所謂自不驕傲，有1%的同學以為身為中國人不驕傲。而在憧憬的職業中，演藝界明星或體育明星比例最高，為21%；而在心目中的偶像一題中，抉擇歌星、影星的比例最高，為26%。 　　2、審美取向偏向感官刺激 　　審美才能是權衡未成年人思惟道德程度的一個內在度量指標。個別而言，審美才能越強，其思想道德水準和境界越高。 調查顯示，在孩子們平時主要看的電視節目，動畫節目占了40%，平時主要看的書中，卡通漫畫類也比較高，占了38%。然而值得關注并引起警戒的是，一方面處在長常識年紀的孩子們，對科教類節目卻比擬冷淡，城市學生還好，占了結30%，而鄉村孩子只占了10%。 　　3、以自我為核心景象較為廣泛 調查發現，公交車上5%的學生對白叟或者妊婦不座位時熟視無睹；放學回到家，有4%的同窗認為家務是家長的事，我只有管好本人的學習即可，有12%的同學在家長的請求下才會幫忙。 　　4、感情荒涼化現象開端浮現 調查顯示，有3%的同學對父母感到很煩，不樂意和父母交換；有20%的學生覺得父母偶然問問在校的學習生涯情況還會說，問多了就會煩；有5%的學生校內外看到老師會偽裝沒看見，抬頭走過。 　　5、責任感缺少 調查發明，14%的學生在和同學產生抵觸后，老師訊問情形時會推辭義務；看待值日生工作上，有4%的同學很不甘心，盡量回避，馬虎了事，有11%的同窗時常忘卻，經別人提示后才實現。當功課未實現時，有11%的同學視老師立場而定再闡明起因，5%的學生會隨意撒個謊敷衍了再說。公交車上發明有人行竊，有13%的學生挑選習以為常。 　　6、公共倫理素質亟待晉升 考察顯示，有16%的學生會闖紅燈，其中10%的學生是有人走從前，他也走從前；有5%的學生是有交警在，就等綠燈亮了再走，交警不再就闖紅燈；1%的同學不論紅燈綠燈，都照走不誤。又如在外出游覽，喝完的空飲料瓶跟吃完的果殼，取舍扔地上的同學有3%，抉擇有垃圾桶就扔垃圾桶，不就扔地上的有25%。到藏書樓借書后有16%的同學有時會忘了償還，經先生提示才記起，有1%的同學老是忘了奉還。 　　7、部門青少年陷溺網絡 調查顯示，27%的學生上網重要是玩游戲，有2%的學生上網閱讀不健康網站，16%的同學上網主要是聊天；60%的同學上網是為了查學習材料，30%的同學上網是為了制造電腦作品。有1%的同學常常出入網吧。 　　8、心理健康問題開端露出。 調查發現，當有了懊惱，誰也不說，憋在心里的學生有15%；有12%的學生認為本人不快活。 　　二、小學生思想道德發生問題的重要起因 　　家庭因素。 　　1、 家庭構造殘缺。父母離異，父母一方逝世亡或一方再婚，父母雙方或一方長期忙于生計、外出打工，孩子缺乏父愛和母愛，極易導致未成年人道格孤僻、懦弱、自大或過強的自尊心。據統計，當初城市中每個班級中約有20%的孩子來自離異家庭，而農村家庭中離異家庭也在逐步回升，當初每個班級中約有10%的孩子來自離異家庭。 　　2、家庭教育不當。有的父母采用高壓、獨裁跟棍棒，造成未成年人自滿、逆反、壓制、焦急，甚至對別人充斥敵意。有的父母對孩子過份寵愛，唯命是從，養成好吃懶做、貪圖享受、損人利己、跋扈霸道，缺乏義務感、社交和諧能力差等問題。 　　3、城鄉聯合部“失地農夫”帶來的新的家庭教育問題。跟著城市化的過程，鄉村征地而帶來的“失地農夫”的子女教導問題成為了教育中的一個新問題。有相稱一部分家長失地后由于素質偏低，找不到適合的工作崗位，再加上家庭原來的經濟前提尚可，因而在拆遷抵償中都賠到了多套屋子，靠著承租屋子的房租也能敷衍生涯，因而一些家長索性就沉迷在牌桌舞場，對孩子疏于管教，也缺少準確的領導，在孩子眼前往往灌注“咱們家有好多少套房子，夠你一輩子化的了，讀書成就差點沒有關聯”的觀點，這對孩子耳濡目染造成了不利的影響。 　　 社會因素。 　　1、不良的影視、錄像、文學作品、廣告等在消磨未成年人的意志，起著負面影響。有些影視多半屬于武打搏斗或帶有黑社會性質的幫派打斗，或談情說愛，對小學生來說，因為情節波折驚險，情感纏綿離奇，黑社會老大氣勢壓人，正合適他們的口味。 　　2、來自網吧、游戲機廳娛樂場合的影響。因為未成年人自空能力差，加上部門網吧、游戲機廳經營者違規經營，不少孩子往往深陷其中不能自拔，沉淪于上網、游戲、甚至通宵達旦。 　　3、校園周邊各類商店違規經營景象非常廣泛，引發學生畸形花費。 　　4、社會對不良少年幫教缺乏有效的措施。一些未成年人小錯一直，大錯不犯，勞動改革夠不上，